精彩的一堂课作文

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周五的最后一堂课总是被赋上了一种特殊的感受.----------题记

美术课刚上完,班里就象炸开了锅,双休日自由的气息似乎被我们这群贪婪的小狗嗅得一干二净,但课还没上完,随着铃声我们在激动与冷静的斗争中走进了课堂,生物课开始了.

同学们,先自由分组,每组7人,分7组!分组我们迟疑地看着老师.没错,我们今天上一堂讨论课.久违的讨论课一下子提起了我们浓厚的兴趣,一阵商量,议论,感叹,激动的嘈杂声过后7个充满自信的小组分好了.之后一堂与众不同的讨论课就开始了.根据探报今天所讲的内容是被全班公认的最无聊的-----《花与果实》.什么子房,花瓣,果皮,果肉等等都是死的概念,换句话说不死记硬背就学不会.所以老师一开口,全班激动的情绪就消减了一大半.佩服的眼光齐刷刷地投向了全能探马.可老师立马抛出了第一个问题:俗话说-----为了你,一个苹果你吃果肉我吃皮.这个观点正不正确自学本章后给出答案.不一会儿,从吴小波老师一贯幽默风趣略带开玩笑的口气中我们似乎听出了这堂课的与众不同.于是7个小组马不停蹄地开始了对苹果皮与苹果肉的研讨中。这时研究对向

鲜红的苹果和一把被贴上小心使用标签的小刀被放在了我们的桌上。一向粗中有细的吴小波老师面带微笑的说：好好想想于是我们格外认真的讨论起来，不光是为了答对这道题，更重要的是与平日里被老师宠坏的女生一决高下。不一会，就有一组讨论结束了。充满傲气的女上代表毫不犹豫的站了起来，在一长串的听似很有道理的蹩脚逻辑推断后，淡定的坐下了，而吴晓小波老师并没有过多的评论，不要头，不叹息，不表扬，不赞美没有任何的破绽可以看出答案的正确与否，终于公平的机会落到了我们男生组的身上。但吴小波老师依然没有做出评价，时间一分一秒的流逝七个小组都提交了各自的答卷，大家互相评论一下各组的答案吴小波老师说道。诧异实在是诧异!以往在答案交流完后便会公布正确答案，而这次似乎真的有些与众不同!不用说7各组分成了两派:同意，不同意。异常激烈的辩论会开始了，大家各抒己见，不久就发现谁都说服不了谁。因此大家的目光齐刷刷的投向了唯一拥有正确答

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盼星星，盼月亮，终于盼来了这节公开课。这节公开课是大丰市第五实验小学的校长袁老师讲的。这节课不仅非常精彩，还使我明白了许多人生道理。

这节课，袁老师讲得真精彩，在课前发给我们资料时，他讲的一席话使我们感慨万千。可是，在预习课上，同学们的表现不怎么理想，看得出，令袁老师很失望。可在上公开课那天，袁老师对我们仍是充满信心。上课时，袁老师不时说一句名言，同学们完全被吸引了，随着他脸上的表情，时而深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而颔着微笑。当然，我记得最清楚的是袁老师说的一句立志名言“有志者，立长志，无志者，常立志”。听了这句名言，我不禁想问自己是立长志还是常立志。

这节公开课，不仅老师讲得精彩，同学们说得也很精彩。就拿陈乔伟来说吧，平时表现都一般，可一到关键时刻，他的精彩发言竞博得一阵阵似雷鸣般、如海啸的掌声，真出乎人意料。他不仅回答问题具体、全面，更重要的是他回答得生动有趣、引人入胜，我们真应该向他学习。这节课很快就结束了，可我竟不觉得时间很长，相反，倒是想让袁老师再讲一节课，可见是多么精彩的一节课呀！

“啪啪啪啪啪”！这“惊天地泣鬼神”的掌声是干啥的哪？哦！原来是在赞扬我们班刚才上的一堂精彩绝伦的课！请听我细细道来！

“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师您好！”随着这熟悉的口号，我们明白：这次“研究”课开始了！这堂课上的文章是我感悟比较深的dd《“精彩极了”和“糟糕透了”》。韩老师面带微笑，一会儿放幻灯片，一会儿写黑板，一会儿提问题。我们下面的同学都随着节拍而行，谁也不敢在这庄严的课堂上捣蛋！后面10几双眼睛正盯着我们。

终于到了我们“七嘴八舌”的环节了！韩老师提出问题，随机找同学来回答！这也是锻炼我们的时刻！有些好同学却巴不得老师抽他（她）起来回答！好锻炼自己！（呀？怎么xxx的口水都流出来了。想老师叫起来也不是这样的吧！）而有些差同学呢？自己在那里一动不动，战战兢兢地坐着&hllip;&hllip;眼睛跟着韩老师一上一下、一左一右地移动！生怕韩老师的“圣旨”！

高潮来了！经

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“月亮很美，可你知道吗?月亮的每一面，都有一个充满智慧而美丽奇幻的故事。”从深圳来的孙老师这样说。今天，新的老师，新的故事，造就了焕然一新的课堂，给我带来了全新的体验。

课堂的一开始，老师就做了一件让我们“匪夷所思”的事—让我们大声喊出他的尊姓大名。我们一开始很不好意思，支支吾吾半天才用蚊子大小的声音报出来。老师说：“你们都没有吃饭!”我们面面相觑，不知道老师为什么要让我们大声喊出他的名字。这时不知是谁领了个头，“孙——建——峰——”三个大字响彻整个会议室。此时我相信在场的每一位同学都会感到一股暖流传遍全身，我们都觉得眼前这位陌生的老师，仿佛和我们成了知己，成了忘年交。

不过今天的课堂中，最打动我的，也是与以往大不相同的，是老师对我们创新的肯定，在讲月亮b面童话时，孙老师抛给了我们一个问题，让我们说说读了这篇童话后自己的感受。老师弯下腰，把话筒依次放到每一位同学的嘴边，前面的同学问了，“为什么扫星星?”“接下来会发生什么?”之类的问题，老师都摇了摇头，说这不是想法，眼见就要轮到我了，忽然间，一个想法跃入了脑海，动物界有一种怪圈，是一种旋风形小洼。蚂蚁一旦步入这种圈，便陷入了死循环一圈一圈地走，难以摆脱，直至死亡。而我们现在，也正是滑入了这种怪圈，我们不断的思考这篇童话，导致观点重复，思维僵化，这怪圈里作死一样的循环。现在我要做的，就是跳出这个圈，不再就事论事我……我大胆的举起手，自信的对着话筒说：“我们要学会创新，童话中的儿子敢于突破前人的规则，创造了新方法，仅需轻轻一敲，大麻烦就解决了。”霎那间，我从老师的眼神中看出了惊喜、肯定与赞赏，还有鼓励。老师带头为我鼓掌，说：“这就是创新思维，这也就是成才的关键所在。将来这位女同学一定能有所成就!”

不知是因为被表扬了，还是因为兴奋，我的脸热烘烘的，心怦怦直跳。学习的志趣被点燃，回答的问题一个比一个精彩。整整上了一个半小时的课，要在以往，可能会觉得十分冗长，可今天我却有一种意犹未尽的感觉。不是我不知足，我真想让时间倒流，让我再享受这来之不易的鼓励。

不一样的老师，不一样的故

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直到现在，一回忆起那堂微机课，那快乐的感觉就会在心中涌动。

微机课原本是一门让我们快乐的课程，可被我们的老师上得非常死板，同学们很着急，可电脑上动不动就出现“保持安静”四个大字，弄得我们什么都不能做，对电脑的兴趣也被磨得一干二净。这次外校的老师来上电脑课微机课，我也不抱什么希望，只想快点儿上过去，快点儿下课。

可这位老师的课却远远地超出了我的意料。她长得很高，长长的头发披在肩上，给人一种温和又活泼的感觉。她的课讲得很好，她在枯燥的电脑知识中加入了很多我们感兴趣的游戏元素，知识不知不觉地很快就被我们消化了。

讲完知识后，我们开始小组讨论，确定组内每个人都明白了课堂的要领后，老师便让我们开始比赛。我们小组里除了我还算是个对电脑略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“应战”。

经过层层选拔，我过五关斩六将终于进到了总决赛。比赛的内容是设计一张演示图片。我上场之后把我的想法与实际操作联系起来讲解：“我先把这个鞭炮放在最左边，这样就可以把其他图案放在中间，突出最显眼的部分，这个地方要把这个图案消除掉，因为放在这里主题不合适……”我的细致操作与讲解使我赢得了比赛，我们组都为我骄傲，这堂课我上得很开心。

下课铃很快就响了，我们恋恋不舍地离开了微机室，也离开了这位外校的老师，多希望以后还能上这种活泼生动的课呀！哪怕一节也好。

时光如利剑，岁月如流水。打开记忆的宝匣，里面有大大小小、各色各样、数不清的宝贝，这些，可都是我在小学的宝贵记忆啊！

在我记忆的宝匣中，有一颗非常漂亮的一颗钻石——它来源于一堂生动的科学课，这堂科学课就是我记忆匣里珍贵的钻石，它永远在我的脑海里闪闪发光。

那天，我们上贾老师的科学课。因为，贾老师上课生动有趣，所以同学们都喜欢上他的课。上课了，贾老师说：“这节课我们要学习什么是物理变化和什么是化学变化。”接着，老师让我们翻开课本，对我们说：“有些物质变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新物质，这类变化叫做物理变化。相反，有些变化产生了新物质，这类变化叫做化学变化”接着，老师又给我们按课本上的做